USR ontevreden over rendementsmaatregelen

Afgelopen maandag vond de overlegvergadering met het college van bestuur plaats. Tijdens deze vergadering werd onder andere de onderwijsvisie van de Radboud Universiteit besproken. In drie heldere pijlers (kwaliteit, binding en duidelijkheid) wordt uiteen gezet hoe op de RU onderwijs gegeven moet worden. Een prima visie volgens de Universitaire Studentenraad. De USR is echter gevallen over een aantal rendementsmaatregelen die als bijlage zijn toegevoegd aan het visiestuk. Deze maatregelen ‘ter bevordering van het studiesucces’ worden aan opleidingen en faculteiten gepresenteerd als een mandje met eieren. Iedere opleiding en faculteit mag er de eigen maatregelen uitkiezen die zij overneemt.

In een eerste reactie van de USR wordt iedere maatregel langsgegaan, die in het stuk wordt gesuggereerd. Zo heeft de USR duidelijk gemaakt dat zij tegen verplichte aanwezigheid is bij colleges en vindt dat studenten niet gedwongen moeten worden om naar colleges te komen, maar gezorgd moet worden dat ze wíllen komen. Ook vond er een pittige discussie plaats over deelnemen aan een hertentamen met een minimaal cijfer. Oftewel: je moet voor de eerste tentamenkans minimaal een 3 of 4 hebben gehaald, om deel te mogen nemen aan het hertentamen.

De visie en de maatregelen worden nu bij alle opleidingen en faculteiten besproken. De gehele medezeggenschap houdt de vinger aan de pols en zal zich verzetten tegen onwenselijke maatregelen in het onderwijs.

Scriptiebegeleiding moet beter volgens de USR

Gisterochtend is niet alleen de notitie over Studeren op de Campus aangeboden aan het college van bestuur, ook heeft de USR een notitie geschreven over scriptiebegeleiding. Veel studenten lopen uit met hun scriptie en krijgen het idee dat ze onvoldoende begeleiding krijgen. De universiteit heeft onvoldoende overzicht van het scriptieproces, maar uit de notitie blijkt dat er goede stappen te zetten zijn naar betere begeleiding. De notitie is bedoeld om handvatten te bieden om op centraal niveau meer te doen met de scriptiebegeleiding en zowel docenten als studenten meer ondersteuning te bieden in het goed doorlopen van het scriptieproces.

Ten eerste behoeven ook scriptiebegeleiders begeleiding. In gezamenlijke sessies kan worden ingegaan op vormen van begeleiding, formele eisen, etc. Begeleiders leren van elkaar, horen best practices en kunnen eventuele problemen samen bespreken. Er is al hulp beschikbaar voor docenten, via bijvoorbeeld de Dienst Studentenzaken, maar sessies met begeleiders tezamen worden nog weinig aangeboden. Het aanbod is echter te beperkt en veel begeleiders zijn hier nog niet van op de hoogte.

Daarnaast moet iedere student zijn of haar rechten en plichten terug kunnen vinden en dat geldt ook voor de scriptie. Studenten moeten weten op hoeveel begeleiding ze recht hebben en hoe deze begeleiding er uit ziet. Ook verdere formele zaken als beoordeling, de rol van de tweede lezer en eisen ten aanzien van de inhoud kunnen worden beschreven. Een master thesis guide zal per opleiding vorm gegeven moeten worden om recht te doen aan de eigenheid van de opleiding. Wel kan op centraal niveau besloten worden dat de thesis guide verplicht verstrekt dient te worden.

Benieuwd naar de verdere aanbevelingen? De hele notitie is hier te lezen.

USR schrijft notitie over studeren op de campus

De Universitaire Studentenraad heeft afgelopen tijd hard gewerkt aan een notitie over studeren op de campus en deze is vanochtend aangeboden aan het college van bestuur. In deze notitie beschrijft de USR de ideale campus, waar studenten de hele dag met plezier kunnen studeren. In meerdere lunchoverleggen is de notitie besproken met o.a. onderwijsdirecteuren, docenten en het universitair vastgoed bedrijf, waarbij erg enthousiast werd gereageerd. De visie van de USR wordt verwoord in drie pijlers.

Werkplekken
Er zijn te weinig werkplekken en de faciliteiten zijn ook nog niet goed genoeg. De universiteit zou moeten voorzien in vlotte computers met de juiste software en snelle, goede ondersteuning. Daarnaast verschilt het werk dat studenten doen, waardoor er behoefte is aan groepswerkplekken, maar ook aan stiltewerkplekken en lunchwerkplekken. Communicatie over deze werkplekken is erg belangrijk: voor studenten moet duidelijk zijn waar er nog ruimte is en waar de verschillende werkplekken te vinden zijn. Ook kunnen ruimtes nu gevarieerder worden ingezet, waarbij bijvoorbeeld valt te denken aan de Refter. Buiten de lunchpauze kan deze heel goed worden gebruikt als studieplek.

Ontmoeting en ontspanning
Bij het studeren is het ook van belang om voldoende te ontspannen, waarbij nog veel valt te winnen voor de Radboud Universiteit. De USR ziet graag meer ontmoetingsplekken op de campus, waarbij de kantines in het Huygensgebouw en de Lounge in de UB goede voorbeelden zijn. De nieuwe ruimtes kunnen worden beheerd in samenwerking met studieverenigingen.

Voorzieningen
Er zijn goede voorzieningen nodig om studenten op de campus te houden of ze er juist naartoe te krijgen. Niet alleen een betaalbare maaltijd is daarbij van belang, ook ruime openingstijden van bibliotheken spelen hier een grote rol in. Maar er zijn ook kleinere dingen die kunnen verbeteren, zoals de aanwezigheid van kluisjes met eventueel een oplaadpunt voor laptops, en de magnetrons in de Refter terugplaatsen.

De hele notitie is hier te lezen.

 

USR: ‘Koppel cursusevaluaties terug aan studenten’

Veel studenten vullen na het volgen van een cursus een evaluatie in. Op sommige faculteiten gebeurt dit digitaal na afloop van de cursus, op andere faculteiten op papier direct na het tentamen. Vaak zien studenten niets terug van de evaluatie die zij hebben ingevuld. De USR roept het College van Bestuur op om op de hele universiteit de resultaten van de evaluatie terug te koppelen aan studenten die de cursus hebben gevolgd.

Studenten zien in veel gevallen het nut niet in van het invullen van cursusevaluaties omdat ze denken dat door de opleiding niet naar de resultaten gekeken wordt. In werkelijkheid worden de cursusevaluaties door Opleidingscommissies doorgaans zeer serieus genomen. Daarnaast is de feedback van studenten een belangrijk middel voor opleidingen om onderwijskwaliteit te verbeteren.

Op de Faculteit der Medische Wetenschappen en de Faculteit Natuurkunde, Wiskunde en Informatica worden de resultaten van cursusevaluaties al digitaal teruggekoppeld naar studenten. De USR pleit voor terugkoppeling van het oordeel van de Opleidingscommissie en de reactie hierop van de docent. Zo krijgen studenten een beeld van wat met de resultaten van cursusevaluaties gebeurd. De kwantitatieve gegevens uit de cursusevaluaties en de antwoorden op de open vragen resulteren vaak tot zeer specifieke antwoorden die de opleiding niet wenst te publiceren en het publiceren hiervan zou meer werkdruk op kunnen leveren voor de Opleidingscommissie. Overigens zou de Opleidingscommissie naar eigen inzicht alsnog een samenvatting van deze gegevens kunnen publiceren.

Wat doet de medezeggenschap voor jou?

Onlangs werd de Dag van de Medezeggenschap georganiseerd. De meeste facultaire studentenraden en de universitaire studentenraad hebben die dag laten zien wat het nu eigenlijk inhoudt om actief te zijn in de medezeggenschap, waar ze dit jaar mee bezig zijn geweest en wat voor de komende tijd nog op de planning staat. Ook werden op deze dag brochures uitgedeeld met meer informatie over de medezeggenschap: wat doet de medezeggenschap voor jou? Klik op onderstaande afbeelding voor de hele brochure.

Flyer